要做學(xué)問(wèn)，先做人
6月7日下午，農(nóng)學(xué)院首屆博士生綠色論壇百優(yōu)導(dǎo)師走訪小組再次踏上走訪行程，拜訪了農(nóng)學(xué)院昆蟲(chóng)所退休教授胡萃先生。胡先生以自己切身經(jīng)驗(yàn)為例針對(duì)研究生在校學(xué)習(xí)、科研、生活的問(wèn)題，用樸實(shí)的話語(yǔ)從做人和做學(xué)問(wèn)兩方面對(duì)廣大研究生給予重要啟發(fā)。
1、平等交流，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣
現(xiàn)在很多研究生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與導(dǎo)師缺乏溝通，缺乏堅(jiān)持真理的勇氣，更不知道怎么面對(duì)導(dǎo)師的意見(jiàn)。胡先生回憶了自己當(dāng)初指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)歷，他說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室研究所是一個(gè)平等的集體。研究生在科研過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，更應(yīng)該培養(yǎng)與導(dǎo)師平等交流的勇氣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部做報(bào)告，平等交流，不怕?tīng)?zhēng)論，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
2、舉一反三，如海綿般汲取知識(shí)
研究生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的問(wèn)題上，胡先生建議學(xué)生知識(shí)面要廣而非僅局限于自己所學(xué)專業(yè)，應(yīng)該舉一反三，善于向不同的人學(xué)習(xí)，像海綿一樣汲取各種知識(shí)。胡先生說(shuō)自己是研究寄生蜂的，可是在看到古人竟然懂得用昆蟲(chóng)來(lái)推測(cè)死亡時(shí)間后，他就決心研究法醫(yī)昆蟲(chóng)學(xué)，自己查閱資料，向外國(guó)專家請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。他建議研究生至少參加一兩次全國(guó)或國(guó)際會(huì)議。
3、嚴(yán)謹(jǐn)科研，敢于占領(lǐng)全新領(lǐng)域
談到科研，胡先生說(shuō)，研究選題不但理論上要有意義，也要能應(yīng)用于生產(chǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)嚴(yán)格檢驗(yàn)，核對(duì)多次，反復(fù)推敲。研究生要積極努力，刻苦勤奮，更要不畏艱難，敢于去占領(lǐng)全新的領(lǐng)域。
胡先生還談到了導(dǎo)師如何指導(dǎo)研究生的問(wèn)題，他說(shuō)主要是處理好抓手-放手的問(wèn)題。首先招生要把好關(guān)，在培養(yǎng)過(guò)程中導(dǎo)師初期給予指導(dǎo)，后期讓研究生自己放手做。研究生培養(yǎng)要注重?cái)?shù)量更要注重質(zhì)量。
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胡萃教授，主要從事害蟲(chóng)生物防治、農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)及資源昆蟲(chóng)學(xué)研究，近年來(lái)又在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展法醫(yī)昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)科研工作。已在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論著350余篇(部)，獲省、部級(jí)科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，中國(guó)農(nóng)科院一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，發(fā)明專利1項(xiàng)。1989年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀歸僑、僑眷知識(shí)分子；1991年獲國(guó)務(wù)院簽發(fā)的政府特殊津貼證書(shū)；1995年獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)；1999年和2000年連續(xù)二屆獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師獎(jiǎng)杯；2001年被評(píng)為全國(guó)模范教師；2002年獲浙江大學(xué)竺可楨獎(jiǎng)?，F(xiàn)農(nóng)學(xué)院許多老師都是他門(mén)下學(xué)子，如劉樹(shù)生教授、張傳溪教授、葉恭銀教授等等。?
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研究生會(huì)新聞信息中心韓瑞侯虎威吳昀
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