? ? ? 2月19日上午，學院領導、生科院黨政班子成員、教指委成員、教研室主任、青年教師等28位老師在開學第一天深入教學一線，進入7個課堂隨堂聽課，檢查教學工作及教學運轉情況。
三教A205 《基因操作原理》 孫明：追逐基因夢21載
這是孫明老師第21年講授《基因操作原理》，課程名有變、授課地點有變、設備裝置有變，但他的娓娓道來和循循善誘從未改變。
“我校生物學在全國處于什么方位？”“同學們知道我校生物中心30年的歷史嗎？”“《流浪地球》的‘火種計劃’蘊含哪些基因學知識？”一連串的課堂互動適時新穎又點題輝映。
“我們學習基因編輯的目的是什么？”孫明借用“編輯嬰兒”的新聞事件說，要合理使用基因技術，只有符合倫理道德和社會文化的技術才能推動文明的發(fā)展。
孫明的課程“開場白”沒有選擇生硬的“說教”和空洞的“理論”，而是通過多年的教學實踐現(xiàn)身說法，從粉筆黑板到幻燈片使用，從多媒體終端到MOOC設計，他三次春風化雨般告訴同學們：為中華復興而讀書，做新時代的追夢人。
“思政的‘鹽’，放進課堂的‘湯’，如此潤物無聲，孫明老師做到了！”一位聽課的老師如是贊許道。
三教B205 《生物演化學》 陳振夏：揭示曼妙有趣的演化學
短發(fā)、甜美、青春、朝氣，這是陳振夏老師在課堂上給人的第一印象。
人如此，課更勝?！巴瑢W們，演化等于進化嗎？”在陳振夏的帶領下，9名同學分三組做“你比我猜”小游戲，以“世界杯”為謎底，結果同學們猜出了“瑜伽球”“糖葫蘆”“足球比賽”等，182人的課堂頓時充滿了歡聲笑語，歡笑中，游戲的“謎面”也不言而喻。
課堂上，陳振夏說，大學的學習記憶實際上就是忘掉了知識本身而剩下的知識；她說，導師曾經(jīng)和她修改論文100多遍，這種嚴謹終身難忘；她說，大科學家告訴自己，即使引用別人再小觀點也要加引號；她說，要向嚴復完成《赫胥黎天演論》一樣，孜孜不倦；她說，要像恩格斯《自然辯證法》中那樣看待周邊的事物……
在她的課堂上，教學新手段、新方法得以呈現(xiàn)。教學助手的工作得心應手，點名簽到、課堂提問、游戲引導、解疑答惑，穿插在師生之間，游刃有余。
下課鈴聲響起，陳振夏未曾忘記給同學們課后作業(yè)，在她認為，強化課后作業(yè)的布置和考核是打造“金課”的基本“動作”。
一綜A202 評課評教會 李召虎：教書育人沒有最好只有更好
聽課后，李召虎校長和老師們集中在第一綜合樓A202參加聽課座談反饋會。各位老師首先充分肯定了我院教師的教學狀態(tài)和教學秩序，學生的到課率和精神風貌，同時，針對“如何提高教師教學能力，強化人才培養(yǎng)工作”展開了熱烈的討論。校長李召虎說，他看到了大家的精神面貌，看到了大家的辛勤付出，他在肯定教學工作的同時說：“我對學校的教育教學很有信心！”他說，學校歷來高度重視教育教學和人才培養(yǎng)工作，要以全國教育大會精神為指導，以高度的責任心重視一流人才的培養(yǎng)，同時要加強教學設施和教學條件的改善和維護。李召虎說，2019年對于學校教育教學工作來說注定不平凡，新一輪教育思想大討論將開啟學校人才培養(yǎng)新時期。他希望老師們都要認真謀劃，再思考、再改進、再出發(fā)?！耙涣魅瞬排囵B(yǎng)永遠在路上”“教書育人沒有最好只有更好！”他勉勵老師們，認真貫徹“以本為本”精神，教學科研兩不誤，矢志培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。最后，生科院黨委書記和希順表示，學院將加大教師教學能力培訓工作，促進“以老帶新”；將全面推行45歲以下老師中英文PPT，梳理、更新教學內(nèi)容；將轉變教學評價標準，實行聽課全覆蓋，確保人人被聽課，人人有課聽。切實提高課堂教學質量，打造專業(yè)“金課”。
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