【教授紅講堂第6期】王學(xué)路談超越績點、學(xué)以致用
? 從現(xiàn)實著手，與14級生科學(xué)子面對面談學(xué)習(xí)、話未來。3月17日晚，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長王學(xué)路教授做客“教授紅課堂”，深入走近學(xué)生身邊，以“超越績點，學(xué)以致用”為主題，從當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀談到對科研、對知識的靈活運用，更結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，給正處在人生關(guān)鍵節(jié)點的學(xué)子們以切實的建議，為學(xué)子們答疑解惑。生科院黨委副書記趙小劍、副院長金安江及輔導(dǎo)員老師亦出席了本次講堂。
“2014級是我到華農(nóng)招的第一屆學(xué)生，這一屆學(xué)生是非常優(yōu)秀的?！蓖鯇W(xué)路談及此次講座的初衷，“我對在場的學(xué)子寄予了厚望，因此非常想和大家交流。”他希望學(xué)生能從交流中獲取真正有益的內(nèi)容，對將來的學(xué)業(yè)及人生規(guī)劃有所裨益。
?
基礎(chǔ)知識是創(chuàng)新的源泉
“績點重要嗎？當(dāng)然重要?！蓖鯇W(xué)路拋出一個設(shè)問句。他以個人出發(fā)，講到22年前初到美國留學(xué)的經(jīng)歷。他談到，那時候的生活條件遠(yuǎn)不如今，無法承擔(dān)留學(xué)這么大的一筆費用，很大程度要靠賺獎學(xué)金來支撐。要拿獎學(xué)金分?jǐn)?shù)至少要B以上，然而自己的《高級植物生理學(xué)》第一次考試就考得很慘，分?jǐn)?shù)只有D，所以壓力可想而知?！耙虼苏f績點是重要的，是基礎(chǔ)?！蓖鯇W(xué)路說，即使是現(xiàn)在的大學(xué)生活，為了順利畢業(yè)，也應(yīng)當(dāng)保持一定的績點。
在他看來，“績點”一詞代表的不僅僅是成績，更是對基礎(chǔ)知識的掌握程度?！盎A(chǔ)知識是創(chuàng)新的源泉，是巨人的肩膀?！敝挥邪鸦A(chǔ)真正扎實掌握了，才能為后續(xù)的研究提供靈感，在將來做得更好。但王學(xué)路也表示，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是多學(xué)習(xí)前沿的知識，而非埋頭于相對死板的知識，過于計較績點。他也提出了自己開設(shè)課堂考核中適當(dāng)降低期末考試占比而增加平時學(xué)習(xí)比重的想法，更強調(diào)學(xué)生平時的知識積累，希望學(xué)生能基于一定基本的同時，著眼于更遠(yuǎn)的發(fā)展。不管未來從事何種行業(yè)，扎實的基礎(chǔ)都是用得上的。
當(dāng)在場同學(xué)問到“如何把科研知識真正用于生產(chǎn)，服務(wù)三農(nóng)”，王學(xué)路也說，沒有基礎(chǔ)知識的研究是無法實現(xiàn)大變革的，還是應(yīng)當(dāng)先把基礎(chǔ)研究做好，未來再去做應(yīng)用研究也是沒問題的。
?
拒絕死記硬背，學(xué)會靈活運用
“考試有時候并不能反應(yīng)是否真正學(xué)會?！蓖鯇W(xué)路不贊成很多學(xué)生“以分?jǐn)?shù)作為大學(xué)的目的”這一觀點。走上社會以后，最重要的還是專業(yè)基礎(chǔ)和解決問題、處理事情的能力。王學(xué)路告誡學(xué)子們，在大學(xué)這一人生中非常重要的階段，只有分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靈活掌握才是真正的目的。
他以一個關(guān)于高考生的社會調(diào)查作為例子。自恢復(fù)高考以來，各省市自治區(qū)先后涌現(xiàn)了3300多位高考狀元，然而出人意料的是這些狀元中踏入社會后沒有一個成為行業(yè)領(lǐng)袖?，F(xiàn)實研究結(jié)合十幾年的觀察，王學(xué)路認(rèn)為，一個只會死讀書的人是不可能成功的。這些狀元的調(diào)查數(shù)據(jù)，也多少反應(yīng)出高分并不代表一切?！耙晕易约簛碚f，在美國學(xué)習(xí)的《高級植物生理學(xué)》是當(dāng)時所學(xué)四門必修課中最低的一門，反而這個方向變成了我人生的career，”王學(xué)路說，“即使沒有高分，也可能改變一生?！?/span>
“大三正是應(yīng)該融會貫通的時候，學(xué)會了這個，才能在以后去回答為什么，”王學(xué)路對在場大三學(xué)子說，“把知識靈活用在將來的工作與生活中，做到學(xué)以致用，才能說是‘不愧于自己的專業(yè)’?！?/span>
?
誠論科研二三事
“準(zhǔn)備好了嗎？”對馬上就要面臨未來選擇的大三學(xué)子們，王學(xué)路給出了一些建議。生科院每年有50%左右的學(xué)生都會選擇讀研深造，在科研領(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮。王學(xué)路說，進(jìn)實驗室做課題，切忌“到處跑來跑去”，實實在在做事兒才是關(guān)鍵。他回憶自己讀博士期間從事玉米營養(yǎng)品質(zhì)方面研究時，課題的難度使其進(jìn)展很慢。同期其他課題的同學(xué)大多兩三年就獲得了發(fā)表，但他1995年開始做，2001年發(fā)表，前后花費長達(dá)六年的時間。但王學(xué)路認(rèn)為這些并不重要：“不要太在意自己做了什么課題或者其他，而是要系統(tǒng)堅持地做事，其間獲得的訓(xùn)練最重要?！?/span>
談及華農(nóng)的科研環(huán)境，王學(xué)路連用三句話來概括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀的老師群體、優(yōu)秀的平臺。他認(rèn)為，學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、硬件設(shè)施和體制上都做到了很高的水平，也為學(xué)生創(chuàng)造了更多的機會。但學(xué)生們進(jìn)實驗室仍存在一大問題——“問問題太少”，現(xiàn)有階段的學(xué)生們?nèi)狈εc老師的交流，對于問題一知半解?！袄蠋熀芟矚g學(xué)生來問問題，”王學(xué)路認(rèn)真道，“只有了解清來龍去脈才能收獲更多，在搞科研中要養(yǎng)成這種好習(xí)慣?！蓖瑫r，遵循學(xué)以致用，把知識到實驗室整合，用到實際研究中，才能走得更遠(yuǎn)更好。
有同學(xué)提出“感覺大學(xué)期間并未學(xué)會像一個科學(xué)家一樣地思考”時，王學(xué)路認(rèn)為一是可能由于有的老師講課方式存在一定問題，未來要更多地去用回答問題的方式來講，去假設(shè)發(fā)現(xiàn)的過程而不是直接推論結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力；而另一則是在于學(xué)生自身，應(yīng)該多做課題，多進(jìn)實驗室多提問，“不是簡單做事而已?！?/span>
（師生互動）
（師生互動）
（師生互動）
?
版權(quán)與免責(zé)聲明：本網(wǎng)頁的內(nèi)容由收集互聯(lián)網(wǎng)上公開發(fā)布的信息整理獲得。目的在于傳遞信息及分享，并不意味著贊同其觀點或證實其真實性，也不構(gòu)成其他建議。僅提供交流平臺，不為其版權(quán)負(fù)責(zé)。如涉及侵權(quán)，請聯(lián)系我們及時修改或刪除。郵箱：sales@allpeptide.com